Ders İçerikleri

Stüdyo, öğrencileri mekânsal deneyim, bağlam, kullanıcı, işlev, ölçek ve biçimsel kompozisyon kavramlarını keşfetmeye yönlendirirken; aynı zamanda yeterince kullanılmayan kentsel terk edilmiş alanlar ve bu alanların kentsel doku içindeki ilişkileri üzerine eleştirel bir bakış geliştirmelerini amaçlamaktadır. Haşim İşcan Mahallesi’nde yer alan proje alanı kapsamında, öğrencilerden kent içindeki terk edilmiş alanların dönüşüm potansiyelini araştırmaları ve “misafirperverlik” kavramı çerçevesinde program önerileri geliştirmeleri beklenmektedir. Bu süreçte, öğrenciler belirli işlevleri kendileri tanımlayacak ve bu programların yerleşim bağlamıyla nasıl bütünleşebileceğini sorgulayacaktır. Stüdyo süreci boyunca, iteratif tasarım yaklaşımları aracılığıyla öğrencilerin Antalya’nın kentsel kimliği, kültürel anlatıları ve peyzajı arasında bağlantı kuran stratejileri incelemeleri teşvik edilecektir. Aynı zamanda farklı tasarım yaklaşımlarını test ederek, ihmal edilmiş kentsel alanların yeniden canlandırılmasında mimari temsilin rolüne dair eleştirel bir anlayış geliştirmeleri hedeflenmektedir.

Bu stüdyo, misafirperverliği Haşim İşcan Mahallesi’nde yer alan yeterince kullanılmayan kentsel alanların yeniden etkinleştirilmesi için mekânsal bir çerçeve olarak ele almaktadır. Misafirperverlik, önceden tanımlanmış bir yapı tipolojisi olarak değil; eşikler, kapsayıcılık ve kentsel karşılaşmalar arasında müzakere kuran bir strateji olarak incelenmektedir.Öğrenciler, 1000–1200 m² büyüklüğünde, misafirperverlik odaklı bir yapı tasarlayacaktır. Bu tasarım süreci, fiziksel-mekânsal ve ilişkisel boyutlar etrafında yapılandırılmış katmanlı bir alan analizi üzerine temellendirilecektir. Topografya, çevresel koşullar, mevcut kentsel doku, gündelik kullanım örüntüleri, sınırlar, terk edilme izleri ve kolektif hafıza gibi unsurların incelenmesi yoluyla, öğrenciler alanın maddi ve sosyo-zamansal koşullarına eleştirel biçimde yanıt veren öneriler geliştirecektir.Mimari önerilerin, kapalı, yarı açık ve açık mekânları misafirperverliğin farklı derecelerini ifade eden birer süreklilik (gradyan) olarak bir araya getirmesi; kamusal ve özel alanlar arasında aracılık kurarken Antalya’nın kentsel kimliği, kültürel anlatıları ve peyzaj bağlamıyla ilişki kurması beklenmektedir.

ARC 1012 Mimari Tasarım Stüdyosu II

1. Gehl, J. (1971). Life Between Buildings: Using Public Space. Washington DC: Island Press. 2. Carmona, M. (2003). Public places urban spaces: The dimensions of urban design. Routledge. 3. Lynch, K. (1964). The image of the city. MIT Press. 4. Rossi, A. (1984). The architecture of the city. MIT Press. 5. Sung,Y. (2009). New uses for neglected spaces. 6. Velazco, T. K. (2010). Full and Void: Activating Public Space in the Contemporary City. Electronic Dissertation. 7. Whyte, W. H. (1980). The social life of small urban spaces

Okulla ilgili dürüstlük ihlallerini içerir ancak sadece kopya çekme, eser hırsızlığı ile sınırlı değildir, başkalarının çalışmalarını teslim etme, öğretim görevlisi ya da başkasının çalışmasını izinsiz kullanmayı da içerir. Herhangi bir dürüstlük ihlali ciddi bir akademik suçtur ve disiplin cezası vardır.