BUSI 264
Grup Dinamikleri
Öğretim Elemanı: Prof. Dr. İbrahim Sani MERT
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, örgütlerde grup davranışlarını ve takım dinamiklerini anlamaya yönelik temel kavramları ve teorileri öğrencilere kazandırmaktır. Ders kapsamında öğrencilerin grup içi etkileşimleri analiz edebilme, takım süreçlerini değerlendirebilme ve grup performansını etkileyen faktörleri anlayabilme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir.Ayrıca ders, öğrencilerin etkili takım çalışması, iletişim ve iş birliği becerilerini geliştirmelerini ve grup dinamiklerini yönetim süreçleri ile ilişkilendirebilmelerini amaçlamaktadır.
Dersin İçeriği
Bu ders, grup dinamikleri ve takım davranışlarına ilişkin temel konuları kapsamaktadır. Ders içeriği; grup kavramı ve türleri, grup oluşum süreçleri, takım çalışması, iletişim, grup içi roller, normlar ve statü, liderlik ve güç, çatışma yönetimi ve karar verme süreçleri konularını içermektedir.Ayrıca ders kapsamında sosyal etki, grup düşüncesi (groupthink), sosyal kaytarma (social loafing) ve takım performansı gibi kavramlar ele alınmakta; vaka analizleri ve uygulamalar ile öğrencilerin teorik bilgileri pratiğe dönüştürmeleri sağlanmaktadır.
Dersin Ön Koşulu/ Yan Koşulu
Bu ders için belirli bir ön koşul bulunmamaktadır. Ancak örgütsel davranış veya yönetim alanına ilişkin temel bilgiye sahip olmak dersin daha etkin anlaşılmasına katkı sağlayacaktır.
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Önerilen Ders Kitapları:Robbins, S. P. & Judge, T. A. – Organizational BehaviorForsyth, D. R. – Group DynamicsEk Kaynaklar:Vaka analizleri ve grup çalışmalarıHarvard Business Review makaleleriGüncel akademik çalışmalarBu kaynaklar, öğrencilerin grup süreçlerini analiz etmelerini ve takım çalışmalarında etkin rol alabilmelerini desteklemek amacıyla kullanılacaktır.
Akademik Dürüstlük ve Yapay Zeka
Bu ders kapsamında akademik dürüstlük ilkelerine tam uyum zorunludur. Tüm çalışmaların özgün olması ve kullanılan kaynakların uygun şekilde referans gösterilmesi gerekmektedir. Yapay zeka araçları yalnızca destekleyici amaçlarla kullanılabilir. Bu araçlar aracılığıyla üretilen içeriklerin doğrudan ve kaynak belirtilmeden kullanılması akademik etik ihlali olarak değerlendirilir. Öğrencilerden, yapay zeka kullanımını açık şekilde belirtmeleri ve sundukları çalışmaların akademik sorumluluğunu üstlenmeleri beklenmektedir.