Ders İçerikleri

Gözün algılayabileceği, fark edebileceği ve açık-koyu değerini uygulayabileceği bir ölçekte; kütle, hacim, iki ve üç boyuttaki farkı ortaya çıkarmak; 2B ve 3B öğeleri kullanarak kompozisyonları düzenleme ve oluşturma. Ayrıca kompozisyonun çeşitli varyantlarına derinlemesine bir bakış açısı kazandırmak için; temel karşıtlıkları içeren unsurların bu temel kompozisyon ilkelerine bağlı olarak karmaşık bir organizasyonda bir araya gelmesini sağlamaktır. Bu çalışmaları yaparken titizlik, mükemmeliyetçi yaklaşım, konsantrasyon ve sabır gibi yetenek erdemlerini geliştirmek, aynı zamanda, karakalem ve diğer malzemelere yatkınlığı artırmak. Ayrıca, yavaş yavaş hayal gücünü devreye sokabilmek. Tüm bu bilgilerin farkında olmak, teknik gelişme, zaman algısı, tanım ve tartışma düzeyine gelebilmek.

Öğrencilerin temel sanat bilgilerini pekiştirmenin yanı sıra malzemeye yatkınlıkları, konsantrasyon ve titizlikleri de gelişir. Kompozisyonun temel ilkelerinden yola çıkarak 2D ve 3D kompozisyon ve aranjmanlar yapmak. Siyah-beyaz ve renkli ile ilgili uygulamalar; soyut-somut bir anlayışla yeniden değerlendirme. Düşündüklerini hayal gücüyle, tamamen özgür bir alanda, özgürce düşünerek ama belli bir disiplini kaybetmeden üretime dönüştürmek.

Bulunmamaktadır.

Ders, her oturumda mevcut olan referanslar ile sunumlara dayanmaktadır.

Bu derste akademik dürüstlük temel bir ilkedir. Öğrencilerin tüm çalışmalarında özgün düşünce üretmeleri beklenir. İntihal, uydurma veya tahrif edilmiş veri kullanımı, başkasına ait fikir, düşünce ve metinlerin uygun atıf yapılmadan kullanılması ya da bir çalışmanın başkasının katkısı gizlenerek sunulması etik ihlal olarak değerlendirilir. Ders kapsamında yapay zekâ araçları öğrenme sürecini destekleyici bir kaynak olarak kullanılabilir. Bu kullanım sorumluluk ve şeffaflık gerektirir. Yapay zekâ; fikir geliştirme, kavram açıklama, dil düzenleme veya teknik destek sağlama amacıyla kullanılabilir. Üretilen içerik doğrudan kopyalanarak öğrencinin kendi akademik çalışması gibi sunulamaz. Yapay zekâdan yararlanılan durumlar açıkça belirtilmeli ve çalışmanın nihai içeriği öğrencinin kendi fikir, düşünce, akademik bilgi birikimi ve emeğine dayanmalıdır. Yapay zekâ kullanımının beyan edilmemesi ya da etik ihlal teşkil eden durumların tespiti halinde süreç, üniversitenin ilgili mevzuatı çerçevesinde değerlendirilir.