Course Contents

Ders, aydınlatma tasarımının teorik ve uygulama yöntemleriyle ilgili temel bilgilere dayanmaktadır. Dersin temel amacı; öğrencileri ışığın kullanıcılar üzerindeki psikolojik ve fizyolojik etkileri hakkında bilgilendirmektir.Öğrenciler, aydınlatma tasarımı sürecini ve aydınlatma tasarımının renk, doku ve malzemelerle birlikte mekan algısını nasıl etkilediğini keşfetme fırsatı bulacaklardır. Ayrıca farklı işlevlere göre görsel konfor ve görsel kavramlar irdelenecektir.

Yok

1.Architectural Lighting, Egan, M.D. and Olgyay, V., 2002/2, McGraw-Hill2.The Design of Lighting, Peter Tregenza & David Loe3.Ganslandt, R. and Hofman H., (1992), “Handbook of Lighting Design”, Erco Edition, Germany.4.Cuttle C., (2008), “Lighting by Design”, Routledge Press Publishing. (2009), “Light+Design A Guide to Designing Quality Lighting for People and Buildings, Illuminating Engineers Society”, Illuminating Engineering Society. 1. Karleen M. and Benya J. M., (2012), “Lighting Design Basics”, Wiley Press2. Human Factors in Lighting, Peter Boyce3. Cuttle C., (2008), “Lighting by Design”, Routledge Press Publishing. (2009), “Light+Design A Guide to 4. Designing Quality Lighting for People and Buildings, Illuminating Engineers Society”,Illuminating Engineering Society."

1.Architectural Lighting, Egan, M.D. and Olgyay, V., 2002/2, McGraw-Hill2.The Design of Lighting, Peter Tregenza & David Loe3.Ganslandt, R. and Hofman H., (1992), “Handbook of Lighting Design”, Erco Edition, Germany.4.Cuttle C., (2008), “Lighting by Design”, Routledge Press Publishing. (2009), “Light+Design A Guide to Designing Quality Lighting for People and Buildings, Illuminating Engineers Society”, Illuminating Engineering Society. 1. Karleen M. and Benya J. M., (2012), “Lighting Design Basics”, Wiley Press2. Human Factors in Lighting, Peter Boyce3. Cuttle C., (2008), “Lighting by Design”, Routledge Press Publishing. (2009), “Light+Design A Guide to 4. Designing Quality Lighting for People and Buildings, Illuminating Engineers Society”,Illuminating Engineering Society."

Okulla ilgili dürüstlük ihlallerini içerir ancak sadece kopya çekme, eser hırsızlığı ile sınırlı değildir, başkalarının çalışmalarını teslim etme, öğretim görevlisi ya da başkasının çalışmasını izinsiz kullanmayıda içerir. Hehangi bir dürüstlük ihlali ciddi bir akademik suçtur ve disiplin cezası vardır.Yapay Zekâ (AI) Kullanımı:Öğrencilerin çalışmalarında dil bilgisi düzeltmesi ve akademik yazımın geliştirilmesi amacıyla ChatGPT, Grammarly vb. yapay zekâ araçlarını kullanmalarına izin verilmektedir. Ancak yapay zekâ tarafından üretilen özgün içeriklerin (örneğin analiz, paragraf yazımı, kavramsal açıklamalar vb.) toplamı, teslim edilen çalışmanın %20’sini geçmemelidir.Yapay zekâ araçlarının kullanıldığı durumlarda, öğrencilerin ödev/rapor/teslim dosyası içerisinde açık bir kullanım beyanı eklemeleri zorunludur. Bu beyanda kullanılan yapay zekâ aracının/modelinin adı, kullanım amacı ve çalışmaya nasıl katkı sağladığına dair kısa bir açıklama yer almalıdır.Örnek beyan:“Giriş paragrafının dil kontrolü ve yeniden yapılandırılması için ChatGPT-4 kullandım.”Yapay zekâ araçlarının kullanıldığı halde bunun beyan edilmemesi, akademik dürüstlük ve intihal kurallarının ihlali olarak değerlendirilecek ve gerekli disiplin işlemleri uygulanabilecektir.